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畢業典禮學生代表講話稿6篇(大學)

活動致辭范文 相關范文 編輯:南梔 發布時間:2019-6-8

畢業典禮學生代表講話稿6篇(大學)

(篇一)

尊敬的各位老師、親友、來賓,親愛的同學們:

大家上午好!

我是法學院的傅書寧,很榮幸能在這里發言。

首先,請允許我代表全體本科畢業生向大學期間所有關心、幫助和包容過我們的師長和親友道一聲感謝。謝謝你們為前行時的我們點亮指明燈,與成功時的我們分享喜悅,給失敗時的我們溫暖的肩膀和再次出發的勇氣。謝謝你們成就了今天坐在綜體的我們。

幾年清華時光一晃而過。得益于圖書館和食堂的滋養,不少同學的知識水平與體重同向變化。我們大概難以忘記跑3000米時流過的汗,最后一刻在網絡學堂上“極限操作”提交作業時的心跳頻率,以及糾結于未來道路選擇時那一個個迷茫的夜晚。同時,我們也不會忘記清華賦予我們的對宏大問題的關注和思考,以及對自己專業領域之外的探索。在老師的指引下,我有幸在法學課堂上超越現狀,思考如何讓中國法治的明天更加美好;在經濟學、英語語言與文學等課程中,我體會到另一種學科思維方式的魅力;在思源計劃以及清華對外交流協會的大家庭里,在飯桌上、旅行中接受各院系同學提供的“課外通識教育”。

回望大學四年的成長,感觸最深的是對自己所愛日漸明晰。大學期間一次次對內心的審視和對外界的探索,讓我們逐漸了解了心之所向,造就了今天的我們。

大學里的第一課大概就是認識自我,學會取舍。相信不少同學剛踏入清華時,都曾因大學各種各樣的機會和潮水般涌來的海量信息而感到有些無所適從。剛離開高中的我們,對大學充滿新鮮感,常常希望可以盡可能多地抓住各種機會,提升自己。但是,我們的精力是有限的。大一開學不久,我就因為兼顧太多課業和社工任務,導致在自以為拿手的辯論賽中疏于準備,力不從心,早早被淘汰。或許我們真正的失敗不是追趕不上那些起點高的同窗,而是被盲目努力的自己束縛住了前進的腳步。做事要全力以赴,而其前提是認清自己所愛,以及自己的優勢和局限所在。缺乏清晰的目標,什么都想抓住,最終容易竹籃打水一場空。清華教會我做減法,促使我認真思考自己所最熱愛、最渴望的事物是什么,認準它們,然后腳踏實地,風雨兼程。

在之后的日子里,我通過各種探索,逐漸找到了自己所愛,并不斷提升自己。在倫敦參加國際公眾英語演講比賽期間,我有幸和各國的優秀年輕人探討世界共同面對的話題。我發現很多選手都樂于也善于帶著同理心,去理解和分析自己生活領域之外的國家和地區的熱點問題。大家之間也有許多超越民族和文化的共通之處。這讓我覺得地球變小了,世界變親切了,也使我對對外交流產生了熱情。此外,外國選手對中國不乏好奇,但也有些誤解。作為在場唯一的中國大學生,我不由地產生一種責任感,要去認真傾聽他們對中國的認識,盡力為他們澄清一些事實,努力向他們還原真實的中國。那次比賽令我最開心的是一位歐洲觀眾對我演講的積極反饋。他大概說的是“謝謝你讓我重新認識了中國和中國年輕人。我深受啟發”。我想,最大的誤解不是誤解本身,而是不曾了解。在這個時代里,中國聲音需要被世界上更多人聽到,中國故事需要被分享給更多人。而我也因體會到了公眾溝通的力量,而愈發喜歡傳播中國聲音,講述中國故事。此后,我參與了校內外大量對外交流和公眾溝通活動,扮演過活動組織者、溝通者、翻譯等各種角色,也提升了自己多方面的能力,收獲了許多由衷快樂的時刻。在這一過程中,法學院和學校一直是我背后的強大支撐。是清華寬廣的平臺給予了我們廣泛學習、大膽嘗試的條件,幫助我們發掘自己的熱情和優勢,探索無限可能性。

站在畢業選擇的十字路口上,心之所向成為了身之所往。因為相信超越不同民族和文化的所謂“人之常情”的存在,所以樂于進行對外溝通。因為認為讓自己的祖國被世界上更多人理解很有意義,所以對講好中國故事十分執著。對于二者的熱情促使我最終選擇了畢業后從事外交事業。希望能夠為維護國家利益、為促進世界和平與發展貢獻自己的力量。

離別之際,心中充滿了對母校的不舍與感激。清華是我們大膽探索、自由翱翔時的堅實后盾,也是我們畢業啟航時的精神動力。感謝清華四年,培育了我的世界眼和中國心。從今天起,手握校友卡的我們將各自開啟新的人生旅程。愿本科歲月里踏實、純粹的“少年感”永不褪色。愿清華精神與我們一路相隨。愿夢想常青,擔當常在,你我無愧于這個時代。

(篇二)

尊敬的各位領導、老師,親愛的各位親友、同學:

大家下午好!

我是天文與空間科學學院**屆本科生盧澤坤,很榮幸能夠站在這里分享感悟、表達感恩。四年前,在方肇周體育館,我們一起聆聽了張異賓書記帶來的大學第一課。四年時光匆匆過去,今天,同樣在方肇周體育館,軍訓迷彩變成了莊嚴的學士服,“**級新生”變成了“**屆畢業生”,來自五湖四海的我們又將奔赴世界各地,開始新的征程。我們要畢業了。在這個特殊的時刻,我想請大家和我一起閉上眼,回想一下,四年前,那個剛踏入南大校門的自己,是懵懂青澀還是興奮期待。然后,問自己一個問題:“這四年,我在南京大學學到了什么?”

首先,我想,是包容。我來自我國中部一個普通的地級市。從小學到高中,我是完全不知天文為何物的。對天文學的懵懂無知讓剛入學的我感到手足無措。還記得大一上學期,第一次摸到望遠鏡時,那種興奮、好奇和沖動。然后我就問了一個特別蠢的問題:這個望遠鏡能看到多遠的星星?正確的問法應該是:這個望遠鏡能看到多亮的星星。類似的蠢問題,四年里我不知問了多少。可面對我的提問,老師們回以耐心和引導,同學們回以理解和鼓勵,我也漸漸從一名天文小白成長為天文學準研究生。原來,在南京大學,沒有人期望你一開始就成為怎樣的人。她會包容你不同的成長環境,不同的性格;包容你出眾的長處,更會包容你暫時的不足。她會給你充足的時間,和足夠的幫助,讓你一步步成為你想要成為的人。感謝南京大學,她不僅給予我包容,更教會我包容。

如果說,“包容”為自我成長提供了環境,那么成長之后的“我”和世界是什么關系呢?我想,是擔當。有一年我和同學們去金陵小學做天文科普。當小朋友們眨巴著求知的大眼睛問我:“老師,宇宙有沒有邊界”,“望遠鏡可不可以看到黑洞”,“小行星的起源是哪里”,我為這種純粹強烈的求知欲感動,更重要的是,為他們表現出的科學素養感到驚喜。但我同時想到我國中部、西部,那些和我有相似成長環境、同樣 “不知天文為何物”的孩子們。那時,我才明白,學習知識,不光為了自己,也為了幫助那些需要幫助的人們。我的肩上突然多了份責任:科學事業需要我們,科學普及事業也需要我們。

如果說 “擔當”體現了我們行走世界的責任,那么“踐行” 則真正折射出我們改變世界的勇氣。在院系畢業采訪中,有一位老師的贈言讓我感觸頗深,他說,“**級的同學們,希望你們以后不管從事什么樣的職業,不管干什么,都要牢牢記住剛進大學時候自己的夢想。盡量去實現他,不要被這個社會所干擾。”這句話看似平常,對我來說卻振聾發聵。剛進大學的我,雖然懵懂稚嫩,但是堅定地相信我能改變世界、我要改變世界。可是慢慢地,我認識到世界之大,和我的渺小,我開始懷疑我那點微薄的力量真的能為這個世界帶來改變嗎?

這個時候,是無數勇敢改變世界的南大人給了我肯定的答案:是四十年前用一篇文章掀起真理大討論的胡福明老師,是六年如一日孤身前往恩施山區支教的袁輝學長,是放棄高薪工作加入海軍、投身國防的韋慧曉學姐。這時我才明白校訓的含義:如果“誠樸雄偉”是說我們要有崇高的個人理想和社會追求,那么“勵學敦行”才是這一切偉大追求變成現實的關鍵。呂建校長剛剛囑托我們每一位畢業生要牢記“使命、堅韌、卓越、尚和、擔當、立德”的人生要求,承擔時代、國家、社會、家庭所賦予的責任。當一輩又一輩南大人,像魯迅先生說的那樣“能做事的做事,能發聲的發聲。有一分熱,發一分光”,把理想踐行到實處,我們一定會看到世界因我們而改變。

再見了南大,我們就要畢業了。離開之前,再說一次感謝吧!感謝老師的教誨,感謝工作人員的付出,感謝父母的呵護,感謝同學的陪伴,感謝南大給了我們面對未來的勇氣。多年后,當我們再次回到母校,再次路過這個見證了我們四年成長的方肇周體育館,希望她可以看到我們的包容,擔當和踐行;看到我們為了理想、為了這個世界做出的努力。

畢業快樂,謝謝大家!

(篇三)

尊敬的老師、家長,親愛的校友、同學們:

大家上午好!

我是**級碩士研究生李珣,非常榮幸能站在這里和大家共享這樣一個特殊的時刻。

畢業這段時間,我一直在想一個問題:“在北大中文系的這六年,我到底學會了什么?”是郭銳老師反復舉例的“雞的蛋不一定是雞蛋”嗎?是許紅霞老師寫在黑板上的四角號碼嗎?還是陳曉明老師時常談及的德里達呢?這些點滴知識以無窮的吸引力充盈著我們的學習生涯,讓我們癡迷、感慨、驚嘆。然而,它們中的許多又會隨著時間的流逝從我們的記憶里出走,我想,最終沉淀下來的,大概還是我們在這里浸染的北大中文系的氣質。

北大中文系的氣質,或者說系格,是一個常被提及卻似乎從無定論的話題。但仔細想來,在諸多釋義里,應該含有“潛心”二字。“潛心”一詞見于揚雄的《法言·問神》:“(心)潛天而天,潛地而地。天地,神明而不測者也,心之潛也,猶將測之,況于人乎?況于事倫乎?”意思是,靜心沉潛,則天地可測,人事皆悉。在這個充滿變數而又不無浮躁的社會里,北大中文系以其不趨利、不求名的立場,教會我三種“潛心”的姿態。

第一種姿態,是潛心治學。

我剛上本科時,中文系還在靜園五院。五院靜謐、安寧,紫藤纏繞著書香,書香里又藏著醉心學術的老師。后來,中文系搬到人文學苑,未名湖邊的游客很多,卻從沒能打破中文系潛心治學的氛圍。這些年,我逐漸意識到,真正讓這“北大中文系”幾個字持續熠熠生輝的,是一群“板凳甘做十年冷,文章不寫半句空”的老師。從自言“應當論學而不問政”的劉師培,到“嚴上加嚴”的嚴家炎老師,再到“課比天大”的李小凡老師,這是一串長長的而又不斷接續的名單。他們在沉寂中積累,冷峻思考,孜孜以求,以最嚴謹的態度和最自由的思想撐起了中文系的一片天,也言傳身教地影響著每一位幸入中文系的學子。感謝他們予以我們的知識,更感激他們傳承的潛心治學的態度。

第二種姿態,是潛心做事。

每年都會有一批北大中文畢業生從這個園子里走出,在各自的崗位勤懇耕耘。他們中有這樣一群人,決意從大城市“出走”,把過去留在北京,把未來獻給基層。宗立冬師兄,扎根寧夏,在黃河岸邊練就“百般武藝”;潘子豪師兄,深入重慶,在長江河畔踐行“為人民服務”;趙鐵凱師兄,走進廣西,做起了“一顆踏踏實實的螺絲釘”。他們所做之事看似平凡,卻實實在在影響著中國的根基。我很喜歡趙鐵凱師兄說的一句話,他說:“這樣的抉擇并不輕松,但我們堅定而自豪,盡一己之力做好小事、實事,讓人生價值看得見、摸得著,像喝下去一口熱粥,肚子里又溫暖、又實在。”這是北大中文人的擔當!謝謝他們樹立起潛心做事的榜樣,向他們、也向今年即將奔赴基層的各位畢業生表示敬意。

第三種姿態,是潛心為人。

我去年招生時,遇到一個自己想學中文,父母卻要求她學經濟的女孩。她問了我一個問題:“學姐,你覺得學中文的人和學經濟的人有什么不同?”我當時回了她一大段話,中心意思就是:“中文系的人,平和。”“平和”是中文人與自己相處的態度,正如前些天朋友圈里被刷屏的“四年從未進球”的中文男足隊長曹直所說:“北大將永遠偉大,而我卻依舊平凡,這也沒有什么不好意思承認的。”追求自己所愛,并且享受追求本身,即使失敗也無妨。但“平和”決不是中文人向別人妥協的方式,邵永海老師今年給畢業生的寄語是這樣的:“堅守做人的尊嚴,堅持做自己相信是正確的事情,不隨波逐流,更不助紂為虐。”做一個有專業技術的人不難,做一個既平和又堅決的人卻并非易事。教導學生潛心為人,是北大中文系沒有列在課表上,卻從未間斷過的課程。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”在漫漫求索之旅中,愿我們每一位北大中文系的畢業生都不要過分沉醉于“北大中文人”的自我迷戀之中,也斷不可將“北大中文人”的潛心之態輕易拋卻。

最后,衷心祝愿每位畢業生都能尋得一處屬于自己的天地。謝謝大家!

(篇四)

尊敬的各位老師、校友,親愛的同學們:

大家好!我是資源與材料學院材料成型及控制工程專業的學生李飄飄,很榮幸代表**屆畢業生在此發言。陽光又一次灑滿我們的校園,與以往一千多個早晨不同的是,今天的我們,踏著晨光走進的不再是教室,而是一個要暫時分別互道珍重的港口。

四年東大情,我與東秦的相逢源于一場兵荒馬亂,來到小島那一天傾盆大雨,我和好友在大東門凍得瑟瑟發抖,當然那個時候我還不了解大東門的風是什么樣的存在(帶笑意,調侃),正當我心懷困惑,為什么要從南方來到了這里,是學長學姐在大風大雨里幫我搬運行李、辦理住宿,這是東秦人帶給我的第一份溫情。這四年,我無時無刻不被這樣的溫情觸動。而如今,我也將這份溫情努力的傳遞給我所遇到的每一位學弟學妹。

獨立的成長需要不斷磨練達到。我記得在大一時,我們都給四年后的自己寫過一封信。當時我對自己說:希望四年后,更自信、更獨立,找到一份自己喜歡的事情,擁有自己的目標與執著。在通往它的道路上,所遇到的挑戰、困難、挫折多于以往,我也曾經短暫地懷疑智商、懷疑人生,感覺沒有比這更心塞的時候,但是時光沒有辜負每一個人。

四年來,在東秦這個美好的校園里,我們不再是當初那個只知道數理化、在題海里奮戰的青澀少年;在豐富的校園生活里,我們遇見一個自己喜歡的社團,找到一群志同道合的友人,相約去看一場辯論賽,共同去欣賞一次民樂團演出;也開始嘗試著成為某一個學生部門、一個團隊的負責人,理解一個人可以走得很快,但一群人才能走得更遠。在這四年里我們都成為了更好的自己。

我來的時候,也許不是東秦最好的時候,卻有幸見證它一步一步走向更好。當我校學子在各大競賽場上,挑戰名校,斬獲佳績;當我們開始舉辦自己的蜻蜓音樂節,承辦了全國首屆雙語教育高峰論壇,在校園里不僅迎來了美國大都會青年交響樂團,也相逢了安東尼、饒雪漫。而今年,我校研究生院開始獨立招生,校友會也正在全國各地火熱組建之中。此時此刻,我們怎能不為做一名東秦人感到自豪呢?

也許現在我還無法用今天我以母校為榮,母校明日將以我為榮,這樣的豪言壯語來做出表白,但是我想我能做到的是,在工作的崗位上認真工作,讓周圍的人知道有一個畢業于東北大學秦皇島分校的姑娘,她很優秀,下一次再遇到東秦的學生,HR愿意給學弟學妹更多的期待。

而我們繼續深造的同學們,也必將也會在自己的研究方向上勤勤懇懇,讓自己的導師、同學知道有一名畢業于東北大學秦皇島分校的學生,他很優秀,下一次考研復試,有導師愿意給東秦人更多的認可。我的樣子就是東秦的樣子,這將是我們將用實際行動做出的表白。

我們的東秦已經走過了將近30年的時光,向前的每一步,我想也就是在這樣日復一日的積累和傳承之中,東秦才能被更多人知曉、認可、來到、愛上,過去如此,未來依舊如此。

說到這里,才發現告別是最難的。未來,我們即將奔向五湖四海,前往不同的學校深造、從事不同的職業。也許有一天,我們將把在東秦學習的知識忘干凈。然而,四年東秦,一生東秦,我們不會忘記“自強不息,知行合一”的校訓,更不會忘記我們在東秦所接受的精神滋養與人文教育。我們將懷著新的夢,走向新的征程。愿我們九州四海,各自扎根,不斷成長、悄然綻放。

感謝我們的家人,對我們一直以來的支持與愛護,感謝你們專程來觀看最疼愛的孩子的畢業典禮。也請允許我將祝福送給我的弟弟。今天,他也在現場。希望從今天開始,有一顆大學的種子能在你心里深根發芽。

同樣祝福為我們辛勤付出的老師們,是你們一年又一年在崗位上堅守,兢兢業業的培養每一位學生,才讓我們的大學生活有了更多收獲與更加豐富的體驗。

祝福母校,提前和您說一聲30歲生日快樂,我們和您相約下一個10年,下一個30年,愿母校蓬勃發展,桃李滿園。

東大,再見!你好,明天!

(篇五)

尊敬的各位領導、老師,親愛的各位親友、同學:

大家下午好!

我是天文與空間科學學院**屆本科生盧澤坤,很榮幸能夠站在這里分享感悟、表達感恩。四年前,在方肇周體育館,我們一起聆聽了張異賓書記帶來的大學第一課。四年時光匆匆過去,今天,同樣在方肇周體育館,軍訓迷彩變成了莊嚴的學士服,“**級新生”變成了“**屆畢業生”,來自五湖四海的我們又將奔赴世界各地,開始新的征程。我們要畢業了。在這個特殊的時刻,我想請大家和我一起閉上眼,回想一下,四年前,那個剛踏入南大校門的自己,是懵懂青澀還是興奮期待。然后,問自己一個問題:“這四年,我在南京大學學到了什么?”

首先,我想,是包容。我來自我國中部一個普通的地級市。從小學到高中,我是完全不知天文為何物的。對天文學的懵懂無知讓剛入學的我感到手足無措。還記得大一上學期,第一次摸到望遠鏡時,那種興奮、好奇和沖動。然后我就問了一個特別蠢的問題:這個望遠鏡能看到多遠的星星?正確的問法應該是:這個望遠鏡能看到多亮的星星。類似的蠢問題,四年里我不知問了多少。可面對我的提問,老師們回以耐心和引導,同學們回以理解和鼓勵,我也漸漸從一名天文小白成長為天文學準研究生。原來,在南京大學,沒有人期望你一開始就成為怎樣的人。她會包容你不同的成長環境,不同的性格;包容你出眾的長處,更會包容你暫時的不足。她會給你充足的時間,和足夠的幫助,讓你一步步成為你想要成為的人。感謝南京大學,她不僅給予我包容,更教會我包容。

如果說,“包容”為自我成長提供了環境,那么成長之后的“我”和世界是什么關系呢?我想,是擔當。有一年我和同學們去金陵小學做天文科普。當小朋友們眨巴著求知的大眼睛問我:“老師,宇宙有沒有邊界”,“望遠鏡可不可以看到黑洞”,“小行星的起源是哪里”,我為這種純粹強烈的求知欲感動,更重要的是,為他們表現出的科學素養感到驚喜。但我同時想到我國中部、西部,那些和我有相似成長環境、同樣 “不知天文為何物”的孩子們。那時,我才明白,學習知識,不光為了自己,也為了幫助那些需要幫助的人們。我的肩上突然多了份責任:科學事業需要我們,科學普及事業也需要我們。

如果說 “擔當”體現了我們行走世界的責任,那么“踐行” 則真正折射出我們改變世界的勇氣。在院系畢業采訪中,有一位老師的贈言讓我感觸頗深,他說,“**級的同學們,希望你們以后不管從事什么樣的職業,不管干什么,都要牢牢記住剛進大學時候自己的夢想。盡量去實現他,不要被這個社會所干擾。”這句話看似平常,對我來說卻振聾發聵。剛進大學的我,雖然懵懂稚嫩,但是堅定地相信我能改變世界、我要改變世界。可是慢慢地,我認識到世界之大,和我的渺小,我開始懷疑我那點微薄的力量真的能為這個世界帶來改變嗎?

這個時候,是無數勇敢改變世界的南大人給了我肯定的答案:是四十年前用一篇文章掀起真理大討論的胡福明老師,是六年如一日孤身前往恩施山區支教的袁輝學長,是放棄高薪工作加入海軍、投身國防的韋慧曉學姐。這時我才明白校訓的含義:如果“誠樸雄偉”是說我們要有崇高的個人理想和社會追求,那么“勵學敦行”才是這一切偉大追求變成現實的關鍵。呂建校長剛剛囑托我們每一位畢業生要牢記“使命、堅韌、卓越、尚和、擔當、立德”的人生要求,承擔時代、國家、社會、家庭所賦予的責任。當一輩又一輩南大人,像魯迅先生說的那樣“能做事的做事,能發聲的發聲。有一分熱,發一分光”,把理想踐行到實處,我們一定會看到世界因我們而改變。

再見了南大,我們就要畢業了。離開之前,再說一次感謝吧!感謝老師的教誨,感謝工作人員的付出,感謝父母的呵護,感謝同學的陪伴,感謝南大給了我們面對未來的勇氣。多年后,當我們再次回到母校,再次路過這個見證了我們四年成長的方肇周體育館,希望她可以看到我們的包容,擔當和踐行;看到我們為了理想、為了這個世界做出的努力。

畢業快樂,謝謝大家!

(篇六)

尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:

大家上午好!

我是來自法學院**級社會工作專業的彭詩琪。能作為畢業生代表在這里發言,是我大學生活中所獲得的最珍貴,也是最具分量的一份榮譽。首先,請允許我代表全體畢業生向辛勤培育我們的領導、老師們,表示最衷心的感謝和最崇高的敬意,向今天出席我們畢業典禮的各位家長表示最熱烈的歡迎!

四年前,我們滿懷憧憬和期望,聚首在這美麗的三角湖畔;四年后的今天,我們又將懷著對大學生活和母校的眷戀,奔赴各地開創屬于自己嶄新的明天。此刻,我不想用“白駒過隙,時光飛逝”這些字眼,去臨摹畢業典禮發言中慣有的言語,而想在這有限的幾分鐘里邀請大家和我一起回首過去的四年。因此,今天我想分享的主題是《在江大成長 從江大出發》。

四年前,我們相遇在江大,讓夢想生根發芽。還記得**年9月我們大一剛進校的模樣嗎?那時還沒有地鐵3號線,我們拖著大包小包的行李在家人的護送下來到學校報道,感慨校園之大,和室友們的初相遇,那時的興奮、激動與緊張;還記得烈日下軍訓時教官嚴肅的表情,和那些汗水淌過、學會獨立與堅強的日子嗎?那時我們剛結束封閉填鴨式的高中生活,開始了嶄新的大學生活,以為來到了天堂,卻殊不知歷練剛開始;還記得穿梭在湖畔教室、宿舍與食堂間,那些情感起伏、思潮沖撞的日子嗎?那時我們自由卻又迷茫,我們仰望“榜樣的力量”,敬仰優秀的學長學姐們,讓夢想在心中發芽。經歷過大一的純真年代,走過大二的輕舞飛揚,告別大三的忙碌與緊張,來到今日大四的依依惜別,我們有過歡樂,有過眼淚,有立過一些從來沒實現的flag,也扎扎實實堅持過一些、改變了一些。因為相遇在江大,我們學會了去求知,去愛,去寬容;因為相遇在江大,我們有了追尋夢想的平臺,以及“成為更好的自己”的勇氣與力量。

四年來,我們成長在江大,讓青春燃燒綻放。四年來的幀幀畫面——課堂上老師們認真的講解、食堂里可口的飯菜、校園活動中同學們忙碌的身影,還有J01至J06下課后熙熙攘攘的人潮;期末考試前,在深夜的燈光下奮筆疾書,為學業拼搏的日子;清晨圖書館前漫長的等待,為準備考研、工作或是留學,雖然煎熬但終于苦盡甘來的日子,這些都將成為我們成長過程中最精彩的回憶。對我而言,大學四年GPA3.89名列年級第一,以兩年GPA3.74的優異成績順利獲得武漢大學法語語言文學學士學位;從校學生會干事到主席,成為一名光榮的共產黨員,入學以來獲得包括國家獎學金、市政府獎學金等各類各級別證書獎勵共計54項。最終更是有幸以初試第四名的優異成績成功考取復旦大學碩士研究生,這些榮譽都離不開一直以來校領導們的關懷和照顧,老師們、同學們的支持和鼓勵。四年里,無論我們曾有多少榮譽與遺憾,也無論我們如何走過,此時我們都不必懊悔,因為,所有的一切都是最好的我們,是正直青春芳華的我們。從明天開始,我們一切都將清零,又在一個新的起點,真正成為一名“社會人”,在社會大課堂上繼續歷練,在社會大舞臺上大展鴻圖!

而今天,我們即將從江大出發,讓我們揚帆起航。不久前《這是我美麗的江大》這首歌刷屏朋友圈,正如李強書記作詞道“這是我美麗的江大,青春無悔的家。我們在這里成長,從這里出發。”敬愛的老師們,我們即將遠航,感謝四年來您們的辛勤付出和諄諄教誨,承載著您們的期望與祝福,我們要邁向新的征程;親愛的同學們,我們即將出發,史蒂夫•喬布斯在斯坦福大學畢業典禮上寄語到“Stay hungry Stay foolish”“求知若渴,虛心若愚”,在成長路上不斷學習,不斷進步。我們要做自己人生的“掌舵者”,更要做江大文化和校園精神的“繼承者”和“踐行者”。從江大出發,我們傳承未名山上“虹”的力量,駛向各自精彩的人生;從江大出發,我們昂首闊步邁向屬于我們的星辰大海;從江大出發,我們博學篤志、切問近思,我們揚帆起航,乘風破浪!

畢業,是一個大大的句號,也是一個長長的省略號。從此,我們告別了一段純真的青春,一段年少輕狂的歲月,青春不散場,我們等待下一場開幕;畢業,更是一個未完待續的破折號,他指向的是我們更加輝煌的明天!讓我們再見,不負遇見;讓我們回首,依舊是少年。讓我們所有人在今天一起共勉——不管我們是什么專業,拿的什么學位,未來都能夠在各自的人生舞臺上,慷慨激昂,精彩陳詞,書寫自己的成功與輝煌!

最后,真誠地祝愿我們美麗的江大越來越好,厚德載物,開拓創新,繼續培養出一批又一批國家之棟梁,民族之楷模,在“雙一流”建設的道路上繼續前進;祝愿老師們工作順利,闔家幸福;祝愿我們的父母親們永葆青春、萬事如意;祝愿所有同學們前程似錦,謹記“立德、致用、兼容、創新”的校訓,用我們的努力回報母校、回報社會,將江漢大學的名片傳遞世界各個角落。

此生無悔進江大,回首仍是江大人!我的演講完畢,謝謝大家!

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重生之封神演义