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學習不忘初心牢記使命論述摘編感悟5篇

心得體會范文 相關范文 編輯:念秋 發布時間:2019/10/25

學習不忘初心牢記使命論述摘編感悟5篇

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【篇一】

誦讀《習近平關于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》“忠于黨、忠于人民、無私奉獻,是共產黨人的優秀品質。黨的事業,人民的事業,是靠千千萬萬的忠于奉獻而不斷鑄就的。不忘初心,方得始終。”應該成為每一個教師的不懈追求。“愛滿天下”是我畢生追求的教育真諦;“熱愛每一個學生”這是我的人生格言;“為了孩子,甘為駱駝。于人有益,牛馬也做”,是每一個教師的教育格言。要有堅定的政治立場、強烈的事業心、責任心,師德高尚“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高風亮節。在本職崗位上樹立起高度的事業心、責任心,熱愛本職、忠于職守,盡心盡力、盡職盡責,真正做到“干一行,愛一行,專一行”。在工作中善于與他人合作,為人謙和,有著很好的個人風格與魅力。那就能營造出和諧、溫馨、親切的師生關系。教師通過愛的教育,可以在學生心中培植愛的種子,激發愛的情感,塑造愛的靈魂,最終形成高尚的道德情操。

“學高為師,身正為范”,才學是教育的基礎,品德是教育的靈魂,兩者缺一不可。

一、師德是教師的立師之本。

師者,所以傳道授業解惑也。由此可見,“道”在教學中被排在首位,老師對孩子的一生影響深遠。身教勝于言傳,“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”,師德是教師的立師之本。師德的首要一點,就是愛學生。我們可以這樣說:要想培養學生有愛心,必須老師心中先有愛心。唯有教師心中裝著愛的陽光,才能把愛灑向學生,讓學生以老師為榜樣,在耳濡目染中學會愛,提高愛的能力。一個心中沒有愛的孩子,即使他的學習成績多么優秀,也不是成功的教育。

“比教學藝術更為重要的是教師的人格魅力。教師人格魅力的靈魂是一個‘愛’。愛就是一種教育,誰有愛心,誰就把握了教育的真諦。”當一位教師真誠地為學生付出自己的愛心以后,他可以真正的走進他的每一個學生的內心世界,使自己成為每一個學生的良師益友。而作為學生,他在感受教師對他的愛意與關懷時,他內心真正感受到的還有社會對他的肯定,必然會更加充滿信心,努力向上。他們也會把這種美好而積極的情感體驗遷移到對他人的信任、尊敬、關愛。此時,作為教師,他所完成的不僅僅是一項工作,給予學生的,也不僅僅是知識,還有愛,一種尊嚴的靈魂!

古希臘哲學家赫拉克利特說:“一個人的品質,就是他的保護神。”我們周圍有許多老師工作兢兢業業,忠于職守,于教育有情,于競名無意,工作高調,踏實漂亮,做人卻很低調,從不張揚,以他的道德、學問滋潤著周圍的人。

1.公平待生

以愛來平等對待學生是教育獲得成功的基礎。感情注入越多,對學生越愛,學生心靈就越會被你所征服。一位教師道出了真諦:“……師生關系緊張,表揚學生認為是哄人;批評學生認為是整人。在這里,表揚和批評都成了教育的障礙。所以,只有從真正的愛生之情出發,教育才是有效的。”

2.用心傾聽

陶行知曾說:真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發出的,才會打動心靈的深處。作為教師,傾聽是愛的重要組成部分,傾聽能夠讓教師在最短的時間內,更全面地了解學生的知識儲備、身體狀況、情感波動乃至人生觀、世界觀的價值取向,能夠獲取學生對自己的評價,對工作的建議,更重要的是傳達教師對學生的尊重、賞識以及無限的期待,給予學生無盡的信心與勇氣,讓學生也學會尊重和欣賞他人。

傾聽,最重要的是營造平等和諧的氛圍,要俯下身子,成為學生的真正朋友。記得我剛畢業時,對孩子缺乏耐心,總是有些急功近利,追求高分帶來的榮譽,自從自己有了孩子之后,推己及人,也能耐下性子聽聽孩子的話,慢慢地,孩子們都能向我敞開心靈,嘰嘰喳喳和我說著心里話,師生間的心靈距離一下子就拉近了,課堂上也不再是一片沉悶,孩子們的思維也變得活躍起來,課堂生動活潑,課堂效率也隨之提高了。

3.學會鼓勵

教師要用發展的眼光看待每一位學生,不但要給予某方面的領先者以尊重,表達自己的敬佩、贊美之情,更要給予落后者以尊重,捎去自己的寬慰與鼓勵!記得我班有一位內向、自卑的小女孩,因為接受知識較慢,總感覺低人一等,我為了讓她鼓起學習的勇氣,平時注意觀察她,只要發現她的一點閃光之處,就會及時表揚,比如她能第一時間拿出演算本自覺驗算,她能一直保持端正的坐姿等等,在我的多次鼓勵下,她漸漸自信起來,也敢于發言了。

4.學會尊重

孔子云:“敬人者人恒敬之。”要想贏得學生的喜愛和尊敬,只在口頭上說說肯定是不行的,更重要的是在行動上要做到“潤物細無聲”。一個常體驗到尊嚴的人,總是對自己更有信心,辦事更有能力、更有效率。

首先要尊重學生的人格。這種尊重應該包含著真誠與信賴、寬容與激勵,平等與友愛。我經常教低年級,我常常彎下腰與學生交流;在課堂上,我也常常彎下腰為學生獨特的發問而鼓掌。正是因著身高上的平齊,學生才會感到老師對自己的真誠與尊重。

二、不斷學習,自我成長

教師在教孩子之前,自身要博學多才。在這個信息爆炸的時代,孩子們的豐富知識讓人不容小覷,而作為老師,自身知識容量的儲備已捉襟見肘,學習已迫在眉睫。再說,建立一種適合創新人才的創新教育體系理念的要求下,每個老師都有責任去不斷學習,不斷充實自己,才能厚積薄發,在教學中旁征博引,舉一反三,把知識講透徹,而不是只停留在表面,讓孩子知其然,卻不知其所以然。

以前所說的“一桶水”理論已經遠遠不能適應現代社會的飛速發展,要由一桶水向源源不斷的江河轉變,源頭的活水當然就是閱讀。朱永新老師說:“一流的教師應該是一流的讀書人,只有一流的讀書人才有可能培養出一流的學生。教師通過閱讀,讓自己多才多藝、遠離庸俗,表面看與教育無關,其結果卻恰恰是歪打正著,靠提升自我智慧逐步形成教育智慧,最后大幅度提高工作效率。”我們要做個愛書人,善于讀書、樂于思考、雜采博學,才能才高八斗,足以無愧于教師這個職業。正因為博學才會知識底蘊深厚,才能站在教育的制高點,才會在文本的解讀上有著自己獨特的見解和主張,才會在教學中,如同一位出色的政治家,縱橫捭闔,融會貫通,教師講得淋漓盡致,學生聽得沉醉入迷。

美國學者羅伯特.古丁認為:跨學科知識是培養創新意識的關鍵要素之一,學科的交叉發展和相互滲透更有利于學生綜合素質的培養,所以,讀書時要涉獵廣泛,課堂上才能適時“鏈接”。比如我校的林青老師在講到《騎牛比賽》時,就鏈接到七大洲的地理知識,以及斗牛比賽的相關資料,讓學生不只局限于這篇課文的容量。

我要用實際行動向闡述了“學高為師,身正為范”的真正內涵。“桃李不言,下自成蹊”,如果說,我們每個人如同一本書,那么,不要做那膚淺、粗俗的消遣小說,力爭讓自己成為一本雋永、淡雅的書,在潛移默化中給孩子以啟迪。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。讓我們致力于做一個德才兼備的辛勤園丁,以嶄新的風貌面向未來、迎接挑戰,與時俱進,開拓創新,作出自己的奉獻。

【篇二】

近日,學習了《習近平關于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》一書,感悟頗深。作為一名基層黨員干部,要時刻記住共產黨人的初心和使命,只有這樣,才能在崗位上更好的耕耘付出,才能更好的為人民群眾服務,才對得起胸前的黨徽。

不知不覺,我們黨已經走過了九十八年的歷程,但作為中國共產黨人的奮斗精神卻一直沒有變,無論我們走的多遠,心里永遠保持著一顆赤子之心。面對未來,面對挑戰,我們不會畏懼,也不會忘記初心。

作為一名年輕的機關工作人員,在學習“不忘初心、牢記使命”的同時,我也回顧了自己當初從事這份職業的初心。就是為人民服務,努力實現中華民族的偉大復興。或許在這個過程中,自己所能做的很少,但我堅信,每一刻螺絲釘都有他的價值。

當下,是一個知識爆炸的時代,作為年輕同志,要適應當下就要不斷學習,要把握正確的學習方向,系統的、全面的、富有探索精神的學習;不僅要向書本學習,也要向實踐學習;要向人民群眾學習,也要向專家學者學習。努力使自己成為學習型、服務型、創新型的人才。也只有這樣,才能更好的在自己的崗位上發光發彩,才能更好的為人民服務。

我們要堅持不忘初心、繼續前進,堅持馬克思主義思想,堅持中國特色社會主義道路,堅定不移高舉改革開放旗幟,堅信黨的根基在人民、黨的力量在人民,始終不渝走和平發展的道路。

不忘初心,方得始終。在我們工作、學習、生活的同時,我們都要牢記自己的初心是什么。每一個共產黨員的初心和使命也是一樣的,就是為中國人民謀幸福,為中華民族謀復興。而我堅信,我們每個人的努力一定會實現中華民族的偉大中國夢。

【篇三】

“不忘初心,牢記使命高舉中國特色社會主義偉大旗幟,決勝全面建成小康社會,奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利,為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。”這是中國共產黨第十九次全國代表大會的主題。不忘初心,方得始終。中國共產黨人的初心和使命,就是為中國人民謀幸福,為中華民族謀復興。這個初心和使命是激勵中國共產黨人不斷前進的根本動力。

不忘初心,牢記使命,就要讀原著、學原文,不斷夯實理論基礎。

習總書記說:“老老實實、原原本本地學習原著。”“學習理論最有效的辦法是讀原著、學原文、悟原理。”要堅持讀原著、學原文,原原本本地領會其精神實質及精髓,掌握基本內涵、基本原則和基本要求。重點學習《習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、黨章、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》,學習習近平總書記在中央“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議、中央政治局第十五次集體學習、中央和國家機關黨的建設工作會議和在內蒙古考察并指導主題教育時的重要講話,學習習近平總書記關于湖南工作的重要指示批示精神,學習黨史和新中國史。其他黨員重點學習《習近平關于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》等學習資料。通過系統原味的學習,才能更精準更深刻的理解初心使命的真正意義和精髓,思想上才能更好的把好舵,指好航,完成應有的使命。

不忘初心,牢記使命,就要思不足、悟原理,不斷改變觀念思維。

習總書記說:“一個民族要站在科學的高峰,就一刻也不能沒有理論思維。”“中華民族要實現偉大復興,也同樣一刻不能沒有理論思維。”學而不思則罔,思而不學則貽,“學”是“思”的基礎,“思”要在“學”中進行,兩者相輔而成,缺一不可,一味的讀書而不思考,只能被書本牽著鼻子走,就會被書本所累,從而受到書本表象的迷惑而不得其解,只有把學習和思考結合起來,才能學到有用的真知,突破思維的慣性,塑造或改變思維方式,通過學習,進而影響行為,指導實踐,與地區實際、本職工作、個人情況有機統一,推動黨的路線方針政策落地生根。

不忘初心,牢記使命,就要敢擔當、重實干,不斷推進事業前進。

要著眼解決實際問題,深入基層察民情、解難題,推動中央決策部署落實落地。作為一名黨員干部應當敢于攻堅克難,敢于到群眾意見大、怨氣多的地方去化解矛盾,遇到矛盾不怕事,碰到問題不回避,敢于到困難大、矛盾多的地方去解決問題,敢于到工作推不開、情況復雜的地方去打開局面;作為一名黨員干部應當敢于迎難而上,關鍵時刻能夠豁得出來、頂得上去;作為一名黨員干部應當敢于創新,解放思想、開闊視野,要以創新思維的領先,保證行動上的率先,用創新的思路謀劃發展,用創新的精神凝聚力量,用創新的措施破解難題,奮力把改革開放推向前進;作為一名黨員干部應當敢于負責擔責,在日常工作中要有擔當的責任意識,要有盡職盡責工作要求,做到難題面前敢負責,出現過失敢擔責,把為人民服務的責任意識融入血脈。

【篇四】

黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央全面加強黨的領導和黨的建設,堅決改變管黨治黨寬松軟狀況,黨的創造力、凝聚力、戰斗力顯著增強,黨在革命性鍛造中更加堅強,煥發出新的強大生機活力。在此過程中,習近平總書記圍繞“不忘初心、牢記使命”發表了一系列重要論述。他居安思危、以殷為鑒,尤其重視提醒全黨同志“越是長期執政,越不能忘記黨的初心使命,越不能喪失自我革命精神”。

此次發行的《習近平關于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》,是對習近平總書記精辟講話、偉大精神的總結,對黨的建設和發展有著指導性的作用,確保我黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。

我們每個黨員都要認真學習《摘要》,更好地用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作,讓我們每一位黨員能更好地做到:政治信念堅定、思想道德純潔、能力素質過硬、堅持黨性原則、模范作用明顯、集體觀念大局意識強,使每位黨員真正做到“不忘初心,牢記使命”,為中華民族的偉大復興而奮斗。

【篇五】

最近我一直在讀習近平關于“不忘初心牢記使命”論述摘編這本書,通過學習讓我重新認識了馬克思主義信仰、社會主義和共產主義的信念的認識。新中國已走過70年歲月,我們黨為什么能帶領全國人民從站起來,富起來到強起來的偉大飛躍,我覺得是共產黨人始終不渝的堅持馬克思主義信仰,我們雖然還處于共產主義初級階段,但共產主義就是我們的最高信仰。說實話,在沒有深讀習近平關于“不忘初心

牢記使命”論述摘編這本書之前,我心里覺得我們走的這條路線是游離在資本主義和社會主義之間的,現在看來這是我沒對馬克思主義思想進行深刻的理解,在社會變革的洪流下,我們一代一代的共產黨人對馬克思主義進行了前無古人的理論創新,形成了習近平新時代中國特色社會主義思想,這就是我們中國人擁有的敢于探索敢于創新的優秀品質的體現,每種制度和理論在某個時代必須要進行升級和創新,這樣才能適應社會的發展和人民對美好生活的向往,不管社會發生怎樣的變革,經濟取得多大的成就,我們共產黨人的初心永遠不能變,就是要堅定對馬克思主義的信仰,為實現共產主義這個最高理想而不懈奮斗。可能在西方看我們的夢想是不可能實現的,所以曾經對馬克思深信不疑的社會主義老大哥蘇聯,共產黨員沒有堅持共產主義信念,最后國家轟然倒塌,土崩瓦解,這就是沒有堅定信仰的表現,我們中國共產黨一定會緊記這個歷史教訓,把我們黨建設好,發展壯大。


重生之封神演义 4106514211816124269544839372030964959580468518419677378257706524024156008767305998641194652541937 (function(){ var bp = document.createElement('script'); var curProtocol = window.location.protocol.split(':')[0]; if (curProtocol === 'https') { bp.src = 'https://zz.bdstatic.com/linksubmit/push.js'; } else { bp.src = 'http://push.zhanzhang.baidu.com/push.js'; } var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(bp, s); })();