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《新時代中小學教師職業行為十項準則》學習體會八篇

讀后感范文 相關范文 編輯:清漓 發布時間:2019-2-1

《新時代中小學教師職業行為十項準則》學習體會八篇

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【篇一】

最近學習了《新時代中小學教師職業行為十項準則》,更加讓我明確了教師在新時代的責任感、使命感、榮譽感,立德樹人、關心愛護學生。

我曾經讀過這樣一篇文章《坐在最后一排》,文中的主人公叫喬小葉,她的個子很矮,卻安排在最后一排,原因是她的成績不好。喬小葉自認又丑又笨,沒人與她交往,她總躲在角落,逐漸孤僻。幸運的是,一位姓白的語文老師改變了她的命運。一次語文課,這位老師及時表揚了她,從此喚起了這個孩子的自信心,她開始努力,并在一次小測驗中取得了第一名的好成績。“這世界上有最后一排座位,但不會有永遠坐在最后一排的人”,當讀到這句話的時候,我心里一顫。教師應該努力發現他們身上的閃光點,創造些表揚的機會,多給些溫暖,或許,一個鼓勵的眼神,一句溫暖的話語能激起他們的信心,成為他們前進的起點。能公正的愛每一個學生是教師心靈美的表現,是具有良好的師德修養的表現。在教師面前,每一個學生都是平等的,教師對所有的學生應一視同仁,讓每一個學生都沐浴在師愛的陽光之下。

不僅如此,教書還要育人。一個合格的教師不僅要關心學生的學習,解答學生提出的疑難問題,幫助學生掌握科學文化知識,更要注意學生的思想動態和情緒變化,因為青少年正處在生長發育時期,他們的心理還不成熟,極易波動,容易沾染一些不良的社會習氣,教師是他們人生的指路人,要做好正確的引導。隨著我國經濟日新月異的發展,學生生活的物質條件越來越好,他們幾乎沒有經受過挫折,感情非常脆弱,缺乏心理承受能力。近幾年來,青少年犯罪,自殺現象屢見不鮮,其根本的原因就在于學生的心理素質越來越差。另外,他們生活在一個完全給予的時代,只懂得索取,不知道奉獻,面對家長的無私給予,老師的默默奉獻,他們認為是理所當然的。美國著名的心理學家亞伯拉罕·馬斯洛曾經指出體驗和表達感激的能力是情感健康的一個重要標志,與此相應,他認為忘恩負義是情感病態的明顯標志。亞伯拉罕·馬斯洛提出的重視孩子思想教育的問題,不能不引起我們的注意,是啊,如果現在的孩子不懂的回報,只知道一味的索取,那我們的社會還怎樣向前發展!合格的人才,不僅是指具有高深的文化知識,更要具有高尚的思想品質,這就要求教師及時排除學生心中的煩惱,培養他們樂觀向上的精神,教給他們做人的道理,形成良好的心理素質。教師不僅要教書,更要育人,多關心學生的精神狀況,努力完成每一個學生的人格塑造,為祖國培養出全面發展的高素質人才。

總之,我將謹遵《新時代中小學教師職業行為十項準則》,自覺增強“四個意識”,堅定“四個自信”,立足崗位拼搏奉獻,做新時代的奮斗者,用實際行動、用良好業績,為教育事業貢獻自己的智慧和力量。

【篇二】

教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自我要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

“為人師表,教書育人”。因此教師這一職業是神圣的,擔負著培養、教育下一代的艱巨、繁重的任務,傳道、授業、解惑是我們的天職。這段時間老師們學習了《新時代中小學教師職業行為十項準則》。這十條規范的內容是:堅定政治方向,自覺愛國守法,傳播優秀文化,潛心教書育人,關心愛護學生,加強安全防范,堅持言行雅正,秉持公平誠信,堅守廉潔自律,規范從教行為。遵守十項準則是每一個教師義不容辭的職責,也是規范教師的育人行為,提高教師職業道德修養的具體表現。

一、愛教育。我們所從事的是教育事業。愛教育,就是要愛國守法、愛崗敬業。教師要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業需要的是我們教師實實在在的付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自我的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師,要力求干好自我的本職工作,盡職盡責地完成每一項教育教學工作。

二、愛自我。教師愛自我就是要有用心的人生態度,既然我們選取了教育事業,就要對自我的選取無怨無悔,不計名利,用心進取,開拓創新,無私奉獻。用自我用心的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。“不以物喜,不以己悲”。個性是在此刻的社會轉型時期,各種矛盾層出不窮,各種思想相互碰撞,教師的人生取向不僅僅關系到自我是否擁有幸福的人生,而且直接影響到學生的成長過程。一個不愛自我的教師,是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰自我,超越自我。規范中要求教師“終身學習,樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時,不要忘了自身的繼續學習。不斷提高自身素質,不斷完善自我,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位教師必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,用心進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦,精益求精,厚積薄發,做一名“學習型”的優秀教師。有了良好的素質、過硬的本領,才會在工作中自信,才會在生活中快樂,才會有用心的教育態度和人生觀念,才會不迷失工作和前進的方向。

三、愛學生。這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學生的“愛”務必是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表此刻對學生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區別對待。要做到“三心”俱到,即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,個性對那些學習特困生,更是要“個性的愛給個性的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,發現他們“的閃光點”,并且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師必須要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自我首先做到;凡是要求學生不能做的,自我堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

十項準則還規定:教師應保護學生生命安全。我想這是每位教師務必做到的,這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅,受到傷害時,作為一名教師應在學生危急時挺身而出,應向汶川地震中的英雄們學習,學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身,拼死保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高體現。

愛教育、愛自我、愛學生,是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業的大局出發,認認真真地學習,勤勤懇懇地鉆研,扎扎實實地工作,就能無愧于教師這一光榮稱號,就是對《新時代中小學教師職業行為十項準則》的最好詮釋。

在教育工作的諸多矛盾中,教和學是主要矛盾。正確處理教和學的關系,建立和諧愉快的師生關系是“快樂教學”的先決條件。教和學的矛盾,主要方面是教師,有了教師“樂教”,才會有學生的“樂學”,盡管其他條件都具備,如果沒有教師的“樂教”,沒有良好的師生關系,學生也快樂不起來,從而影響教學質量。

“熱愛學生,全面育人,為人師表”這是對教師的基本要求。樂于其業,善于其業的基礎是對學生的愛。愛的真諦是尊重和相信每一個學生,要把學生作為一個具有人格的人來對待。教師尊重和相信學生,才能培養起學生的自尊心和自信心。學生有了自尊、自信,才能構成和諧愉快的師生關系。師生關系良好,才能促成群眾的良好關系的構成。學生有安全感、寬松感、愉快感,就能有效地發揮教師在“快樂教學”中的主導作用,促使學生生動、活動、主動地得到發展。

【篇三】

教師是決勝全面建成小康社會、建設社會主義現代化強國的重要力量,是落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的關鍵。我國各級各類學校的教師,他們中絕大多數都敬重學問、關愛學生、嚴于律己、為人師表,受到學生尊敬和愛戴少年強則國強,而我們老師是肩負教育少年責任的人,更應該管理好自己的行為。這份準則,讓我們更加清楚自己的教育教學行為中哪些是可以做的,哪些是不能做的

。 作為基本條件,這些是必須的:堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,擁護中國共產黨的領導,貫徹黨的教育方針;不得在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行,忠于祖國,忠于人民,恪守憲法原則,遵守法律法規,依法履行教師職責;不得損害國家利益、社會公共利益,或違背社會公序良俗。

面對孩子;帶頭踐行社會主義核心價值觀,弘揚真善美,傳遞正能量;不得通過課堂、論壇、講座、信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點,或編造散布虛假信息、不良信息。落實立德樹人根本任務,遵循教育規律和學生成長規律,因材施教,教學相長;不得違反教學紀律,敷衍教學,或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。關心愛護學生。不得歧視、侮辱學生,嚴禁虐待、傷害學生。加強安全防范。學生的生命安全大于天啊!

文明不光是學生們應該做的,更是我們應該示范的。為人師表,以身作則,舉止文明,作風正派,自重自愛。 制定教師職業行為準則,明確新時代教師職業規范,針對主要問題、突出問題劃定基本底線,加強師德師風建設,是建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的重要舉措,也為教師嚴格自我約束、規范職業行為、加強自我修養提供基本遵循。總之,提升自己的修養,加強自己的師德品味,才能在新時代里教育好孩子,服務好學生。

【篇四】

因有個別教師放松自我要求,不能認真履職盡責,甚至出現嚴重違反師德行為,損害教師隊伍整體形象。為進一步增強教師的責任感、使命感、榮譽感,近日,學習了教育部印發的《新時代高校教師職業行為十項準則》,該準則劃定教師基本底線,更加明確了新時代教師職業規范,為深化師德師風建設提供依據。

根據高校、中小學、幼兒園教師隊伍不同特點,準則分別提出十個方面的準則要求:堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、潛心教書育人、關心愛護學生、加強安全防范、堅持言行雅正、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、規范從教行為。

堅定政治方向,愛國守法。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,忠于祖國、忠于人民,擁護中國共產黨,不在教育教學活動中及其他場合有損害國家及違背黨的方針的言行。一切利益以國家利益為重,舍小家為大家。

傳播優秀文化,潛心教書育人。教學過程中,帶領學生踐行社會主義核心價值觀,傳遞正能量。對自己的言行負責,絕不通過課堂、論壇等渠道發表、轉發尚未核實的信息,也不發表錯誤的觀點及不良信息。教學過程中,秉承立德樹人的根本任務,遵循教育規律和學生成長規律,因材施教,靈活把握,虛心學習,全身心投入到教育事業當中。

關心愛護學生,加強安全防范。與學生的相處秉承嚴慈相濟,堅守以德服人,而非單純的壓制。從內心愛護學生,課上師生,課下朋友。課堂上貫穿安全意識教育,保護學生免受傷害,學會處理突發事件,做到臨危不亂。

堅持言行雅正,秉承公平誠信。言傳身教,為人師表,要以身作則,舉止文明、自重自愛,更不能有任何形式的猥褻及性騷擾行為。處理學生事務,公道磊落,為人正直。

堅守廉潔自律,規范從教行為。工作中,絕不收受家長及學生的財務或參加由家長付費的宴請、旅游娛樂活動,不向學生推銷圖書報刊、教輔材料等消費事項。熱愛自己的工作,樂于奉獻,自覺抵制不良風氣,不得有參與有償補課等行為。

教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者。在這種壓力之下,教師的一言一行都需謹慎,不管何時,我們都應牢記自己的使命,愛國守法、熱愛自己的教育事業,明確師德底線,著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人而努力奮斗。

【篇五】

沒有規矩,不成方圓。任何一種職業都有其職業準則及其職業操守。通過學習《新時代中小學教師職業行為十項準則》。再一次固化了自己的職業準則與職業操守。

從站在講臺的那一刻起,就決心為祖國的教育事業奉獻自己的全部。通過學習,自己的目標越來越來明晰。要成為一名合格的人民教師必需做到以下幾點:1、愛國,只有我們教師自己愛國,才會引導學生愛國,國家不在了,我們哪能快樂、自由、幸福的生活,翻看中國歷史,那是一部中華民族屈辱的血淚史,無論我們生活在哪個時代,我們不變的使命就是愛國。這是亙古不變的真理。如果我們中國強大了,孟曉舟無端被加拿大警扣留的事情就不會發生。只有自己祖國強大了,我們的國民在國外才會有尊嚴。2、愛國的一個鮮明的表現就是做一個遵紀守法的公民,做一個遵守規則 的人,做一個祖國優秀文化傳承者,讓我們的孩子為祖國燦爛文化而驕傲。讓祖國優秀文化成為華夏兒女價值觀的核心。讓古代先賢的寶貴思想引領我們前行。3、人生真正的幸福就是在繁華過后的簡單里,所以我 一直信奉一種簡單的生活方式,自覺抵制各種誘惹,靜下心來,多讀書,讓自己富有一點點的文化氣息,然后用這點點的文化氣息去熏陶去感染我的學生們。只有教師先成為一個有魅力的人,才能去感染學生,學生才會把我們做為學習的典范,親其師信其道。

生命不息,學習不止,不斷提升自己,讓自己不負時代、國家、社會所賦予的各種使命與責任!

【篇六】

最近,教育部頒布了《新時代高校教師職業行為十項準則》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》(以下統稱“準則”)及《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法(2018年修訂)》《幼兒園教師違反職業道德行為處理辦法》等文件。本人經過自學有三點體會:

一是準則具有現實指導性。教育部為弘揚高尚師德,明確底線行為,造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍,針對極個別人理想信念模糊,育人意識淡薄,放松自我要求,甚至出現嚴重違反師德行為,損害教師隊伍形象,影響學生健康成長而制定的。因為教師是決勝全面建成小康社會、建設社會主義現代化強國的重要力量,是落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的關鍵,所以這是建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的重要舉措,也為教師嚴格約束、規范職業行為提供依據。

二是準則具有實際針對性。準則結合中小學教師隊伍的不同特點,提出十條針對性的要求,包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面,每一條既提出正面倡導,又劃定師德底線。其中,堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化等是共性要求,愛崗敬業、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等幾個方面,結合中小學教師中的不同表現、存在的問題及在不同階段教師隊伍的差異性,提出不同要求,更貼合實際、更具現實針對性。

三是準則具有素養增強性。準則促進教師提高政治思想道德素養。1、增強四個意識,政治站位正確。從教師職業承擔的重要使命和責任上,處理好個人利益和國家、社會利益的關系,處理好個人理想和民族夢想的關系,集聚奮斗力量,做新時代的見證者、開創者、建設者。2、增強底線意識,基本定位適當。準則中的禁行性規定是底線,是從事教師職業的最低要求,是大中小幼職特各級各類學校教師必須遵守的,是不可觸碰的紅線。3、思想行動一致,理解認識到位。準則中的禁止性規定,不是體檢結果,是預防保健手冊,是對廣大教師的警示提醒,是嚴管厚愛,引導廣大教師結合教書育人實踐,時刻自重、自省、自勵,增強行動自覺,做以德立身、以德施教、以德育德的教師,承擔職責使命。

【篇七】

前段時間學習了《新時代中小學教師職業行為十項準則》,感觸頗深,自己的思想有了一個大的飛躍,對教師職業行為有了更深的認識。新時代中小學教師職業行為十項準則包括十個方面的內容,將來我將弘揚高尚師德,力行師德規范,在平凡的工作中,在微不足道的小事中,嚴格遵守十項準則,用愛實踐著師德。主要心得體會如下:

一、充分認識到新時代中小學教師職業行為十項準則的重要意義。“老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”通過學習,我明白制定教師職業行為準則,明確新時代教師職業規范,針對主要問題、突出問題劃定基本底線,是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛,是深化師德師風建設,造就政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍的關鍵之舉,也為教師嚴格自我約束、規范職業行為、加強自我修養提供基本遵循。

二、作為一名教師是無尚光榮的,要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

三、要更加珍惜與熱愛教師職業。忠誠于人民的教育事業,熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業,是崇高而偉大的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業,甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發出光和熱。熱愛學生。只有熱愛學生,才能去關心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學生人格、引導學生成才。

四、要無私奉獻,關心每一位學生的成長。奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻熱愛學生,尊重、理解學生以人為本,關心愛護學生,是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則,熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學生,又包括要求教師精心教育學生。總之,師德是中華優秀文化的精萃,也是優良革命傳統的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂

總之,我一定會遵守《新時代中小學教師職業行為十項準則》,結合工作與教學實際,切實做到:堅定政治方向;自覺愛國守法;傳播優秀文化;潛心教書育人;關心愛護學生;加強安全防范;堅持言行雅正;秉持公平誠信;堅守廉潔自律;規范從教行為。

【篇八】

“教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命,肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任,是教育發展的第一資源,是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。”這是我國對新時代教師的戰略定位。什么樣的老師才能培養出具備核心素養的學生?我覺得,中學教師也要具備符合新時代發展的核心素養,才能真正完成“立德樹人”的根本任務,真正讓學生發展核心素養落地。經過思考,我認為要做到以下幾點。

作為教師,必須要有規矩意識。不斷學習教育法律法規知識。現代教育是開放性教育,更是法制化教育。廣大教師作為依法執教的主體,必須不斷學習教育法律法規知識,不斷提高自身法律意識,做到依法施教,依法育人,并把學法、知法、守法、用法的意識貫穿到教育教學中。堅持完善和提升自身道德修養。道德是一個人最后的底線。作為教師,一定要以身作則,以德育德,做好學生的良師益友。教師要增強規矩意識,不斷提高自身道德底線和道德修養,學高為師、身正為范,做好學生健康成長道路上的指導者和領路人。做一名始終保持溫暖的教師。教育是一個緩慢而優雅的過程,在這個過程中,一個始終保持溫暖的教師總是在潤物細無聲中給學生以方向、知識和力量,以寬容的心態面對孩子成長過程中的不足和個體的差異,只有始終保持溫暖的教師,才能 做到真正的教書育人。

近日,教育部印發《新時代高校教師職業行為十項準則》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》(以下統稱“準則”),明確新時代教師職業規范,劃定基本底線,深化師德師風建設。

長期以來,廣大教師牢記使命、不忘初衷,愛崗敬業、教書育人,改革創新、服務社會,作出了重要貢獻,黨和國家高度肯定,學生、家長和社會普遍尊重。但是,也有個別教師放松自我要求,不能認真履職盡責,甚至出現嚴重違反師德行為,損害教師隊伍整體形象。為進一步增強教師的責任感、使命感、榮譽感,結合新時代對廣大教師落實立德樹人根本任務提出的新的更高要求,在廣泛征求一線教師校長、教育行政部門和專家學者意見基礎上,根據高校、中小學、幼兒園教師隊伍不同特點,準則分別提出十個方面的準則要求,提出倡導希望,劃定基本底線。

各地各校應立即部署扎實開展準則的學習貫徹,采取多種形式幫助廣大教師全面理解和把握,引導廣大教師把教書育人和自我修養結合起來,時刻自重、自省、自警、自勵,自覺做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模。要把準則要求落實到招聘、聘用、考核等教師管理具體工作中,實行師德失范“一票否決”。要以有力措施堅決查處師德違規行為,對于有嚴重侵害學生行為的,一經查實,要撤銷其所獲榮譽、稱號,依法依規撤銷教師資格、解除教師職務、清除出教師隊伍。

所以,作為教師的我要以新時代中小學教師職業行為十項準則為方向,努力教書育人。

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重生之封神演义 9767116854378460680682277687637206866527635178996723621322115447595993944803925548355701679276872285 (function(){ var bp = document.createElement('script'); var curProtocol = window.location.protocol.split(':')[0]; if (curProtocol === 'https') { bp.src = 'https://zz.bdstatic.com/linksubmit/push.js'; } else { bp.src = 'http://push.zhanzhang.baidu.com/push.js'; } var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(bp, s); })();